据历史记载，唐代长安是中国历史上最为繁荣的城市之一，其地位可与现代的北京相比。然而，由于历史的变迁和政治原因，长安在明清时期相继改成了西安和长兴，到了清朝时期则改为了大兴。
这种更名的原因主要是为了反映不同时代政治和社会的变迁，以及统治者对于地域名称的重视。在现代教育教学中，往往将这些历史事件和地名变更作为难点考点来考察学生的历史知识与能力，也为地理和历史教育提供了生动的案例。
读《童年》这本书可以带来多方面的收获和启示：
1、了解苏联时代的生活：通过高尔基的视角，读者能够深入了解苏联时代的真实生活，以及如何在困难的环境中寻找生活的乐趣和欢笑。
2、丰富的情感表达：高尔基在书中展示了深厚的情感表达能力，通过描述小主人公的内心世界，展示了他们的欢乐、悲伤、希望和失望，这样的情感表达能够触动读者的内心，使他们对作品中的人物和故事产生共鸣。
3、真实的描绘：高尔基在书中描绘了一个真实、生动的儿童世界，没有过分美化或矫情，而是以平实的语言和真实的情节展现出儿童的喜怒哀乐，这种真实的描绘使得作品更具有普遍性和代表性，能够引起读者的共鸣和反思。
4、艺术价值：《童年》是一部具有较高艺术价值的作品，高尔基通过生动的笔触和丰富的细节描绘，使得作品具有了较高的文学价值和艺术价值。同时，这部作品也体现了高尔基对于人生和社会的深刻思考和见解，具有较高的思想价值。
5、影响力和知名度：《童年》是高尔基的代表作之一，也是苏联文学的经典之一，它在世界范围内享有较高的知名度和影响力。通过阅读这部作品，读者可以更深入地了解苏联时代的社会生活和文化背景，同时也可以领略到高尔基的文学才华和思想深度。
6、个人成长与反思：书中的主人公阿廖沙的经历，尤其是他在外祖父家的生活，可以启发读者思考自己的童年经历，以及这些经历如何影响了自己的成长。外祖母的形象，以及她对阿廖沙的影响，可以提醒我们珍惜眼下的幸福生活，遇到困难不要退缩、逃避或者走捷径，要勇敢坚强地面对。
7、多视角的描写方法：高尔基在书中使用了多视角的描写方法，语言艺术使得故事情节生动活泼，人物栩栩如生，这样的描写方式有助于读者更全面地理解故事和人物。
综上所述，读《童年》这本书可以让我们看到一个孤独、忧郁、迷茫又坚强的男孩的成长故事，也可以让我们回想起自己的童年，以及那些对我们的生活产生深远影响的人和事。
课本中包含英语学习的内容有以下几个原因：
1. 国际交流：英语是全球最为广泛使用的国际语言之一，掌握英语可以帮助人们进行国际交流和沟通。在全球化的背景下，学习英语可以拓宽人们的视野，增加与世界各地人士的交流机会。
2. 跨学科学习：英语作为一门语言，不仅仅是一门学科，还是其他学科的重要工具。许多科学、技术、文化等领域的知识都是用英语进行交流和传播的。学习英语可以帮助学生更好地学习其他学科知识。
3. 就业竞争力：随着全球化的发展，许多企业和组织都需要员工具备良好的英语能力。掌握英语可以提高就业竞争力，为未来的职业发展打下基础。
4. 文化交流：英语是世界上许多国家和地区的官方语言之一，学习英语可以更好地了解和体验英语国家的文化、历史和传统。
因此，课本中包含英语学习的内容是为了培养学生的英语能力，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。