课文《找春天》中关于“闻”的句子**没有具体信息提供**。
通常，在描写春天的课文中，作者会使用多种感官描述来表达春天的气息和特点。这些感官描述可能包括看到的景色、听到的声音、闻到的气味以及触摸到的感觉。例如，可能会用到“闻”字来描述春天里花香、泥土清新的气息等。在教学过程中，教师可能会指导学生通过这些感官描述来体验春天的到来，并鼓励学生用兴奋和喜悦的语气朗读这些句子，以表达对春天的喜爱之情。
由于没有具体的课文内容提供，无法直接引用文中关于“闻”的句子。不过，可以推测在这样的课文中，关于嗅觉的描述会涉及到春天特有的芬芳，如花香、泥土的湿润气息等，这些都是春天常见的感官体验。如果需要找到具体的句子，建议查阅《找春天》这篇课文的全文，以便找到相关的描述。
你好，春天课文中描绘了许多春天的景物，包括：
1. 春天的花朵：课文中提到了开满了花朵的田野、村庄和山坡，有桃花、梨花、杏花、李花、樱花等各种花朵的美景。
2. 春天的鸟儿：课文中描绘了鸟儿在春天欢快地歌唱的场景，有黄莺、杜鹃、喜鹊等各种鸟儿。
3. 春天的昆虫：课文中提到了春天里活泼的蜜蜂、蝴蝶等昆虫，它们在花丛中飞舞。
4. 春天的河流：课文中描绘了春天河流的美景，河水清澈见底，河岸上长满了嫩绿的草。
5. 春天的阳光：课文中提到了春天暖洋洋的阳光，阳光照耀下，大地回春，一片生机勃勃的景象。
6. 春天的雨水：课文中描绘了春天细雨飘洒的情景，雨水滋润了大地，让万物复苏。
7. 春天的田野：课文中提到了春天里田野的变化，麦苗冒出了绿芽，田野一片翠绿。
8. 春天的夜晚：课文中描绘了春天夜晚的美景，月亮高挂在空中，星星点点，夜空明亮而富有生机。
这些景物的描绘让人感受到了春天的美丽和活力。