1.

招考调动 招考调动是最简单也是最直接的异地调动方式,说得更直白一点,就是不依赖任何的人脉关系和繁琐程序,直接达到异地调动的诉求。随着二胎开放和城乡化发展,越来越多的人进入到城市生活,这就直接导致城市的学生暴增,相应的对教师的需求量也在激增。而很多城市的公立学校往往采取教师招考的方式选拔教师,从而满足教师需求量。笔者所在县城这几年,都有新建公办学校采取这种方式选拔教师,只要满足一定的报考条件,很多在农村工作的乡村教师,都实现了进城,不再过着周日上班,周五放假,一周5天无法在家的日子。

2.

人才引进政策 虽然第一种异地调动方式最简单也最直接,但是面临着相对较大的备考付出和竞争压力,不是说你报考了就一定能够考上,从而实现异地调动。而很多异地调动需求是跨省或者是跨市的在编教师,又该如何实现异地调动呢这部分老师可能更多的需要依赖第二种异地调动方式:人才引进政策。 这些年很多包括在编教师在内的基层事业岗位人员,都有着强烈的回乡诉求。并且随着这些年乡村振兴计划的提出,很多经济发展欠发达的地区陆陆续续颁布了一些人才引进计划,只要你有相应的异地调动需求,只要满足家乡人才引进计划,就可以通过相应政策从而实现异地调动,回到家乡实现在家附近任教工作。 当然,人才引进政策不是每一个地方都有,具体还需要各位有异地调动需求的老师多多关注自己家乡的政策。笔者身边就有一位老师,老家是山东的,当年误打误撞考到了湖北地区任教,等了接近5年他的老家才颁布了相应的人才引进政策,他也花了接近半年的时间完成各种手续,最终实现了回乡任教。

3.

对调 其实很多时候在编教师异地调动难就难在缺人,一旦一位教师走了,很难短期找到一位教师填补调走教师的岗位缺口,并且编制缺额是否满足也是一个大问题。所以,如果你能找到跟你同学段甚至教授同科目的异地教师,你们两个人申请对调也是实现异地调动的完美方式。具体如何操作呢 比如A教师是甲地人,考了乙地的教师编制,而B教师是乙地人,却考了甲地的教师编制,如果他们的所教授的学段相同,甚至是教授科目都相同,只要两个人都有调回家乡的意愿,两个人同时向双方教育主管部门申请,一般都能实现对调。笔者身边就有不少教师刚刚考上教师编制,通过各种人脉资源搜寻,还真的就找到这样的老师,实现了对调,让两个人都摆脱了“牛郎织女”的日子,实现了回家任教。